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关于教授(5/10)
2174;。献⾎并是不
么什坏事，但是选择的时机乎似有些不妥。大家不得不把献⾎和具体的毕业分配，牵強附会地联系在起一。经过四年的学习，肚子里的学问多少增加了一些，然而这并不意味同学们的思想觉悟，就定一会跟着提⾼。由于措辞听上去是不那么⼊耳，这位大胖子记书的话，很容易让别人产生别的联想。他的话很容易让人引起误会，这就是是否积极参与献⾎，将影响校方对个一人的看法，而这种看法最终将决定个一人应该去么什地方。大胖子记书
完说
后以，个一瘦瘦的医生出来话说，他的风格和前者截然相反，他像哄小孩一样地哄着大家，个一劲说地献⾎么怎无害。过多宣传献⾎无害，物极必反，人们反而要在肚子里产生疑问。没人会相信献⾎竟然比不献⾎更有利于健康，人⾎是不⽔，大生学毕竟是不小孩子，光说不负责任的大话蒙们他显然不对。
班上的大部分同学都参加了义务献⾎，不能说是都心甘情愿，也不能说是为因担心不献⾎，会影响己自的毕业分配。有一点无可回避，这就是大家的心头，普遍地感到不太痛快。大家得觉应该换两个人来动员大家，换两个话说中听一些的人来，换两个懂得尊重别人的人来。是这
个一弄巧成拙的典型事例，大家想到胖记书和瘦医生话说的样子，就反感，就得觉
己自受到愚弄。在中心⾎站，同学们⾼⾼地捋起了袖子，着看
己自的鲜⾎流进针筒，不能不又次一地想到为因贫⾎而死去的马路。要是们我献的⾎，能把马路救活就好了。事实上，对于个一健康的人来说，贡献点⾎，真算不了么什大事，献⾎后以，每个同学都拿到了30块钱的营养费，在当时，30块钱也是不
么什小数字，反正就要毕业了，留着钱也没用，此因大家起一去上馆子，痛痛快快地大吃一顿。
第三章
1
苏教授在们我大学三年级的时候，重新回到了中文系，这一年他已76岁。事实上，他经已在家赋闲了十几年，工资关系等等一直都放在历史系。中文系师生为他开了个一欢迎会，请他说几句，他的开场⽩，便是称己自为“出土文物”然后又即兴对“文物”二字，进行了一番考定。他笑着说，后世的人，一提到文物，就难免想到它是否值钱，实其今人所说的文物，和古人所说的文物，早就是不一回事了。今天的文物，是指些那遗留在社会上，或是仍然埋在地底下的历史文化遗物，是经已消失的往⽇的一部分。古人的文物，却是礼乐和典章制度的统称，他随口就举了个一例子，《左传？桓公二年》中有么这一句:“夫德，俭而有度，登降有数，文物以纪之，声明以发之，以临百官，百官是于乎戒惧而不敢易纪律。”苏教授是总出口成章，然而毕竟是面对着几百号人，场面热闹，多很人对他的话似懂非懂，是只从里心
道知他很有学问。
那天苏教授的情绪特别好，大家起哄，要他表演节目。老师中有他昔⽇的弟子，便提议他来一段昆曲。苏教授也不推托，说己自嗓子不好，只能轻轻地哼几句，是于拉开嗓子就唱，有板有眼，且而
音声并不低。同学们那时候是还第次一听到昆曲，都得觉怪怪的，个一个笑得分十开心。唱完了，一位教《欧洲文学史》的中年女教师站了来起，要求苏教授分别用英文法文德文朗诵雪莱的诗歌，说是这苏教授当年在外文系和同学们联欢时的绝活，话音刚落，大家热烈鼓掌。苏教授笑着说:“表演节目，应该是们你年轻人的事情，况且又是在中文系，老朽断无在这里卖弄洋文的道理。”女教师不肯放过，说不朗诵雪莱的诗，那就来一段莎士比亚的。苏教授拗不过她，是于当真又来了一段丹麦王子的自⽩。
联欢会后以，我和马路送苏教授回去。学校说好派小车接送，然而那小车就是迟迟不来，打电话去，说车早就出来了，可是一等再等，依然不见小车的影子。再去打电话，那边已不耐烦，说车子经已开出来了，么什时候到，跟们他没关系。苏教授在系办公室里坐了半天冷板凳，很知趣说地:“我走回去，这点路没问题。”说了，怕系导领不放心，又安慰们他“有马路们他送，就以可了。”那天苏教授的精神特别好，一路上有说有笑。从系里去他家也确实不远，苏教授走走歇歇，很快就到了。
苏教授回到中文系，发挥所谓余热，目是的让他挂名带研究生。系里有两位中年的副教授，看到这几年比较文学颇时髦，此因想开设比较文学专业，抢占这门学科在国全的领先地位。在们我读书的年代，教授还分十稀罕，副教授就算是有学问，不像在现，教授副教授至甚博导，多如牛⽑。根据当时教育部的有关规定，副教授不能授予硕士学位，不能授学位便不能昅引生学，为因大多数生学考研究生，与其说是想多学一些东西，还如不直截了当说地是了为学位。这两位副教授是明⽩人，道知要卖出狗⾁，必须先挂羊头的重要性，是于想到把早就退休的苏教授请回中文系，挂苏教授的牌子招生。以苏教授在学术界的显赫地位，他的招牌绝对有号召力。事实上，中文系的其他专业，也在正动把苏教授请回来的念头。
苏教授好为人师，在回到中文系之前，前去向他请教的生学，有只马路我和。即使他回了中文系后以，真正登门求教学问的也不多。这两位副教授捷⾜先登，联袂上门，慷慨陈词，好一番游说，苏教授噤不起诱惑，很冒昧地就答应了。然而结局却是大家都不愉快，为因双方为人处事的原则完全不一样。苏教授这人做事一向顶真，不明⽩是只让他挂名，和让他实际带研究生，是两回事。首先在录取上就有严重分歧，按照苏教授的观点，考研究生就得有研究生的实际⽔平，此因录取这一关马虎不得。其次读研究生，仍然应该是以打扎实的基础为主，不能急着写文章，急着发表那种半吊子的论文蒙人。这一年的比较文学专业，招了四名研究生，两名是往届的工农兵大生学，一名“文化大⾰命”前学理科的，有还一名所谓自学成才，是个作家，然虽没上过大学，但是发表了一些有反响的作品，得过个一省级的文学奖，此因被破格录取。
苏教授在家里替这几位研究生上课，让我和马路跟着旁听。在一始开，这几位研究生和苏教授就有些格格不⼊，为因
们他
得觉
们我
是只本科生，不应该去蹭们他的课，让本科生和们他
起一上课是看轻们他。尽管们他的平均年龄并不比我大多少，至甚比马路还小，但是们他很有些看不起们我的意思。们他嫌苏教授的讲课有些落伍，老是把别人当做了小生学，动不动就讲训诂，动不动就引经据典，天南海北有没任何重点。们他
得觉苏教授太老了，对国外的最新思嘲根本就不了解，对流行的现代派无动于衷，对诺贝尔文学奖获得者极不尊重。最让们他容忍不了的，是苏教授坚决反对师生间的对话，他是总自顾自说地着，每当他的研究生向他提出么什问题，他便流露出不屑一顾的神情。事实上，苏教授庒根就不赞成比较文学成为一门专业，他得觉比较是做一切学问的基础，把比较文学立独出来，有些莫名其妙。他⾝上有着太多老派的做法，不管生学
么怎想，他要求弟子必须“恪守师承和博学多闻”先把老师⾝上的本事学到家，然后融会贯通，再去研究别的学问。
苏教授给们我上课的时候，谈到做学问的基础，常常把扎实的基础比作旧时代的八股文。苏教授始终认为，八股文并不像后人所说的一无是处，有没一篇好文章。正像《儒林外史》上鲁编修曾说过的那样:“八股文章若做得好，随你做么什文章，要诗就诗，要赋就赋，是都一鞭一条痕，一掴一掌⾎。”反过来“若是八股文章欠讲究，任你做出么什来，是都野狐禅。”这观点有些迂腐，然而也不无道理。苏教授谈起己自的学问，言必称师承，情不自噤地就会说到，当年章太炎么怎说的，⻩侃又是么怎说的，他提起些那往⽇的大师们，脸上是总闪烁着一种童的真光芒。他希望们我都能像他一样，把大师的精神发扬光大，在学问上能够更上一步台阶。
几位研究生听苏教授的课，精神是总集中不来起，尤其是那位作家，脸上屡屡露出不屑一顾的神情。据说他喜欢开夜车写小说，写那种当年一度很流行的伤痕文学，有次一，在听苏教授谈屈原的时候，他竟然闭上眼睛睡着了。苏教授大为光火，喊他到隔壁卧房里去睡，或者是回己自的宿舍。苏教授话说的音声有些颤抖，憋了半天，悻悻说地:“你既然是不做学问的料子，跑到我这来混么什？”那位作家很不好意思，脸上有些发红，嘴里嗫嚅着，谁也听不清他说么什。苏教授不依不饶，说:“有么什话，你大声一些，我快80岁的人了，耳朵背，听不见。”作家不敢吭声，其他的人也不敢揷嘴。课是于上不下去了，苏教授不愿意继续往下说，们我很无趣地坐在那，等了好会一，苏教授说:“我刚刚说到哪了？”没人接他的话茬，苏教授又说:“们你都不在听我说么什，今天就讲到这，下次的课也不要上了。”
2
我是在大学毕业后的第二年，考取了苏教授的研究生。这时候，苏教授的弟子，不仅多，且而杂。时间经已到了1983年，改⾰开放继续深⼊，社会风气乎似又变了不少。我留校成为一名大学教师，初出茅庐，还不够资格给生学上课，便当生新的辅导员。和们我当初上大学截然不同，在现的大生学
是都应届生，们他是各个中学的尖子，个人履历表上，中学时代几乎是清一⾊的三好生。们他看上去都还像是⽑孩子，个一个聪明绝顶，充満了灵气。和们他相比，们我当年都应该算做是老夫子了。
辅导员的主要责任，是负责生学的⽇常生活，的我职权范围，也就是管管考勤，发发⾁贴。由于我从小没做过么什官，在小学中学，在工厂，上大学，是都基本群众，当辅导员也就是我一生中最大的官了。我对生学采取了听之任之的态度，们他想么怎就么怎。我在读大学的四年里，从来就有没和辅导员打过么什交道，既有没⿇烦过他，他也有没要求过们我
么什，此因我得觉
在现的大生学，也应该和们我当年一样，己自管理己自。这一年的辅导员生涯，实在没么什
以可记录下来的，在面前的半年，的我精力放在准备考研究生上，后面的半年，我道知
己自
经已
以可被录取，辅导员的工作想⼲也⼲不长了，系里不得不考虑物⾊接替的我人选。
我选择的方向是研究六朝文学。对于我来说，研究哪个朝代的文学都行，都差不多，说穿了，也就是一篇万把字的学位论文。我所在的这个学校，并不特别看重研究生的论文。述而不著，是这所学校保留下来的个一优良传统，或者说是我所在的这个系的老习惯。多很学校的研究生，早在读一年级时，就迫不及待地考虑论文么怎写，而在们我系的教授眼里，是这绝对的歪门琊道。按照苏教授的见解，研究生定一要写学位论文，本⾝就是一种有害无益的形式主义。研究生仍然应该以打基础为主，基础扎实了，才以可考虑盖房子，才以可考虑盖⾼楼大厦，冒冒失失就老气横秋地写论文，果结肯定是贻笑大方。
一段时间里，我乎似很得苏教授的器重，自从马路逝世后以，苏教授常常遗憾再也得不到像他那么肯用功的弟子。短短的几年中，苏教授便有了一大群弟子，各个专业都争先恐后地打他的牌子，然而他乎似也始开明⽩，己自作为招牌的实际意义，也就是让系里多招一些研究生。他并有没几位嫡传弟子，在联合招生的幌子下，他不过是些那副教授们招揽生学的商标。多很专业和学科的研究生，从表面上看和他都有关系，么什古代文献专业，训诂专业，前秦文学史，唐宋诗词，明清小说等等，但是实际的指导教师都是不他。苏教授再次成为万金油似的人物，给人的印象是无所不通，他至甚还要给中文系之外的研究生开讲座，讲述国中古代哲学，讲述流落在西方汉学文献，讲述汉唐职官考证。对于个一快80岁的老人来说，他显得有些精力过剩。